一、专业定位

（一）需求分析

    随疾病谱变化，特别是骨外科、神经内外科、心血管科、老年病等临床病人的护理中，康复护理的重要性日益提高，成为护理的一门重要专科护理技术；第二次全国残疾人抽样调查显示，我国现有8296万残疾人；加上人口老龄化，截止到2017年年底，60岁以上的人口超过了2.41亿，占全国总人口的17.3％，约有50％老年患者要康复医疗服务。这就需要大批具有专业知识技能的护理人员来满足广大群众对康复服务的需求，否则残疾群体将成为家庭和社会的巨大负担。

（二）职业范围及职业岗位

1.从事临床护理工作。

2.从事康复护理工作及康复治疗助理工作。

二、培养目标

培养与国际康复护理接轨的，能运用临床护理和康复护理技术实施功能促进的护理，使病人达到康复和重返社会的目的；能在各级医院、康复治疗中心等单位从事临床专科护理、康复护理和护理管理、社区康复护理及卫生保健等工作的高级应用型康复护理人才。

三、人才培养规格要求

（一）培养要求

本专业学生在学习护理基础理论、基本知识和基本技能的基础上，增加学习康复治疗与护理相关的基本知识及操作技能，接受严格的护理和康复技能的训练，能胜任临床护理工作，具备一定的康复护理和护理管理的基本能力。通过三年的学习和实践，毕业生应具备：

1.掌握相关的人文社会科学、基础医学、护理专业、康复医学的基本理论知识。

2.具有规范而熟练的临床护理操作技能的基本理论知识，能运用护理程序实施整体护理能力。

3.具有规范的康复护理和康复治疗的基本理论知识，能熟练操作常用的康复技能。

4.具有良好的人际沟通能力和获得信息的能力，具有一定的护理管理的能力。

5.具有社区护理和社区康复工作的能力。

6.具有一定的英语阅读以及计算机基本应用能力。

（二）职业资格要求

1.通过全国护士执业资格考试，能从事临床护理工作。

2.通过学习，获得康复护理专科技术，如同时报名康复治疗技术专业成教，在毕业时除护理专业毕业证外，可同时拿到康复专业成教毕业证，就可以考取卫生部康复治疗士资格证，就业面更宽，范围更广，更有优势。

四、招生对象与修业年限

高中毕业生（含同等学历），学制三年（全日制）

五、课程设置方案

基础课：运动学、功能解剖学、临床疾病概要、生物化学、生理学等。

护理学习领域：基础护理学、内科护理学、外科护理学、儿科护理学、社区护理学、康复护理学等。

康复学习领域：康复疗法学、康复评定学、中医康复学、临床康复学、康复心理学等。

六、就业方向

毕业后能在各级医院的临床科室、康复治疗中心等单位从事专科康复护理、临床护理和护理管理、社区康复护理及卫生保健等工作。